令人震撼的衡水中学
——关于衡水参观的心得体会
高三语文组 张培丽
衡水之行的两天都在雾霾浓重的天气里度过，但是老师们的心情却是异常的明媚。因为此行让我们收获颇多。
首先，衡水二中的师生们呈现出来的蓬勃进取的精神状态和良好的学习习惯给了我极大的震撼。操场上，跑操之前我看到的是学生们高高举起的课本，听到的是朗朗的读书声！跑操中，学生们的呐喊之声震天动地！教室外，是熙熙攘攘的参观人群；教室内，是学生们在心无旁骛地上自习，没有一个抬头，没有一个睡觉，也没有缺席的学生。课桌上，看不到学生们的水杯和零食，看到的是一沓又一沓整理得如刀切一般的试卷。教室前面的大屏幕上，看到的是时间被精细化的早读任务。教室外面的桌子上，摆放着他们的测验试卷和每一道小题的成绩分析。衡水二中今年有37人考入清华和北大，辉煌成绩的背后凝聚的是学校精细化的管理和老师精细化的备课以及忘我的付出。据我了解，课任教师有着“敬业更精业”的精神。每次考试，课任老师都会认真地做试卷分析并记录在册；每一次批改作业，课任老师都会对作业的完成情况及作业中存在的问题进行记录，并及时解决。当今时代，需要的正是像衡水二中这样一丝不苟、精益求精的“匠人精神”！在教学中，要发挥我们的团队作用，尽我们的最大努力，把每一节课备到最好，把每一节课上到最好，把每一次作业批改到最好！
氛围浓郁的课堂，孜孜不倦的学生
其次，我想谈一谈在备课组长论坛上我的收获。备课组长论坛的主讲者都是高三的备课组长，他们的演讲给了我颇多的启发，下面就我个人的体会和大家分享一下。主要有以下三条：
语文学科在高中的九门学科中有着相当尴尬的处境，与数理化相比，它不能通过逻辑思维的训练和大量的题海训练达到成绩短时间提高的目的，它的出题内容太活又太广，它需要从视野的广度、深度方面进行纵深的积累，而且这种积累可能无关成绩，因此学生对语文学科就不太重视。鉴于这种情况，衡水的“备课组长论坛”给了我一个明确的建议，即
一、把握好课内，充分利用教材
抓好课内，就是抓好教材，主要是文言文和现代文。因为我们学习的根本在教材，比如文言文的学习，首先我们要不断地让学生重视教材上的字词、句式，并且通过填空、选择以及提问的方式不断强化学生的记忆，让学生在意识上形成合理有效的思维习惯；
其次，还要不断的细化教材、深挖教材。比如我们教材上共有十七篇经典的文言文，其中传记六篇，抒情散文三篇，说理散文八篇，我们可以把每一类进行归类，形成系统的理解思路。比如传记文：介绍人物身世，概述人物性格——叙述典型事例，解说典型性格——直接、间接评论，表明作者观点。学生一看到这样的文章，会马上想到既定的思路，那么也许他们就不会不知所措了。
整齐划一的动作，至高无上的读书
语文学科的现代文阅读会考到人物性格以及塑造性格的手法等。我们不妨在平时的授课中，对于那些小说类和传记类文本中的人物以考题的方式渗透到课堂上，让学生对此形成意识，形成习惯，这不仅可以提高学生的做题能力，而且也提高了学生学习语文的积极性，让他们知道教材就是典范，而不是无关考试。
总之，强化记忆，采取合理的方式不断的训练，力争让学生形成系统的阅读以及把握教材的习惯。
二、拓展课外，加大学生的阅读量
老师可以经过交流后给学生推荐一些适合学生阅读的经典散文，并且规定阅读和反馈的时间。学生可以在教师的引导下一起交流阅读心得。另外要让学生阅读一些新闻类的文章，让学生伸长思维的触角，捕捉最前沿的信息，与时俱进。这样能让学生走进社会，让学生学会关注社会，关注人生，从而拓宽学生的视野。当然，老师还要在交流中进行积极合理的引导，以期让学生形成正确的价值观。