教育质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。 2017年许昌市教育系统掀起了一场大变革。根据《许昌市基础教育提升三年攻坚计划（2017-2019）》文件要求，对许昌市市直高中实施布局调整和资源重组，对办学有特色、发展态势好、社会声誉较好的市级示范性高中进行全方位提升，促其建成特色鲜明、管理规范、优势明显的品牌学校。

根据许昌市基础教育改革的文件精神，为全面深化教育改革，许昌二高坚持立德树人，甩开膀子、撸起袖子率先改革，狠抓学校内涵提升建设，强化教育教学质量意识，切实推动学校科学发展，针对校情、师情、生情，学校在教育实践探索中寻找一条独具特色的发展之路。

一、负重开拓、寻找契机

        2007年3月，许昌二高刚整体搬迁到前进路东段新校区时，只有两幢教学楼，两幢学生宿舍楼，一个学生餐厅，没有办公楼，老师办公条件极其简陋。2007年暑期招生规模的猛然扩大，学生吃住都成了问题。学校建设不到位，功能不齐全，硬件不完善，教师办公、生活条件和学生的学习条件都很紧张。同时，连续几年的扩招导致师资力量严重不足，外聘教师30多人无编制，一方面造成学校经费紧张，教师待遇较低，教师工作积极性不高；另一方面年轻教师尤其是外聘教师思想出现波动，导致教师队伍不够稳定，既不利于优秀教师的培养，也影响了教育教学质量进一步提高。再加上学校搬迁后，实行全封闭寄宿制管理，学校领导管理经验不足，管理粗放，精细化管理落实不到位，整个学校的发展一直处于低水平徘徊。社会声誉的下降，学校生源质量偏低，学生基础薄弱，行为习惯不佳，缺乏学习积极性和主动性，总体成绩水平低，制约了学校升学率的提高。许昌二高的发展走向了低谷！

负重开拓，砥砺前行。在上级部门的关怀下，经过近十年的陆续建设，学校的基础设施不断完善，教学设施也不断得到更新和添置。2013年建设了一幢五层实验楼，2014年市教育局为学校配备了一整套理化生实验设施，2015年和2016年两次为学校老师配备笔记本电脑和一体机，更新了微机教室学生使用的电脑200多台，把学校教学使用的电子白板全部改造为一体机，2014年和2016年先后两次改造教师办公条件。现在被列入许昌市十大民生工程的学校二期工程建设已经启动，风雨操场、综合楼、后勤服务中心、教科研培训中心楼、四幢学生宿舍楼和一栋教学楼将相继开工，届时学校的硬件配套设施将更加完善。

     林语堂先生在《吾国吾民》一书中说：“一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。”对于一个学校发展也是如此，跌得越痛，改革的内驱力越大。

随着学校办学规模的不断扩大，学生全寄宿制的管理难度加大，现代学校管理机制尚待健全，在如何以规章制度来科学、规范地强化学校办学、提升教育教学质量上，缺乏实质性的探索和总结，尚未完全形成有效落实学校各项规章制度的运行机制；尚未完全建立系统的具有本校特色、符合新课程理念的课程管理文化体系。学校面对诸多问题，亟待有一整套行之有效的教育管理理念来改变现状。

硬件设施上去了，我们的教育教学质量是否能上得去？学校领导在思考！学校领导也在行动！

2017年4月，冶慧玲校长带领学校一部分领导考察了衡水高中和石家庄精英学校。回来后，开始谋划学校教育教学管理改革。2017年11月，学校组织部分骨干教师参加了第十四届中国卓越校长峰会暨全国著名高中九大学科备考研讨会。会议上原衡水中学校长、全国著名教育专家李金池校长带领精英中学逆势崛起的传奇经历，激情教育、高效课堂、精细管理“三箭齐发”的教育理念更是坚定了许昌二高冶慧玲校长改革的决心，是什么样的办法使精英中学质量滑坡到谷底时，短短几年又迅速崛起； “一个教育的神话”是怎样被创造出来的。她开始密切关注和研究李金池校长的教育动态以及教育思想理念。同时，许昌二高整体改革也全面铺开。

                     许昌二高教师在精英中学考察学习

     他山之石，可以攻玉。2017年一年来，学校共组织了4批180余人次骨干教师参加卓越校长峰会、赴石家庄精英中学跟岗学习，多角度、深层次的感受李金池校长的激情教育理念。

2017年12月11日，许昌市教育局又特邀全国著名教育专家、全国名校长李金池在许昌二高做专题报告。李金池面对与会的市教育局领导和各县市教体局领导明确指出，教育管理者要解放思想大胆改变观念，教师也要快速地转变教育观念。当天下午，市教育局有关领导请李金池校长为许昌二高下一步的教育改革发展把脉问诊。会后，市教育局杨钧安局长为李金池校长郑重颁发了《许昌二高第一校长》聘书；12月下旬，市教育局又在许昌二高设立了李金池全国名校长工作室。

              市教育局领导为李金池校长颁发证书

二、涵养师德、强化师能

学高为师、德高为范，师德建设是学校教育教学改革的关键。

1．塑师德、正师风

       2017年，许昌二高以许昌市教育系统“爱岗兴教、正风肃纪”师德师风大讨论大整顿活动为抓手，找准师德师风建设的着力点：以“学”养德，通过讲座、报告、讨论、自学等多形式的师德师风教育，夯实师德建设的思想基础；以“行”强德，开展“师德标兵”、“师德先进个人”、“最美教师”等评选活动，发掘先进典型，开启榜样激励；以“规”约德，建立问责、督查机制和“师德承诺”制度、师德考评奖惩制度，倒逼责任落实；以“警”铸德，让教师守规矩、明底线、知敬畏，真正在思想上受到洗礼、教风上得到提升、行为上更加规范。通过优化师德师风建设的长效机制，让师德师风建设成果成为强化教师队伍建设和成功进行教育教学改革的