作业布置，是课堂教学的延续，是师生之间交流信息、培养学生良好习惯、促进学生个性发展的有效途径。作业批改，是教师检查教和学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。为严格作业布置和批改要求，提高作业质量，根据我校实际，现对我校作业布置与批改提出如下要求。

一、作业布置要求

（一）优化效能，遵循作业生成原则

1.符合课程标准和学科教学要求，具有较强的目的性和针对性，坚决杜绝超标、超纲的无效作业内容。

2.突出培养学科素养和学科思维，启发学生积极思考，锻炼学生温故知新、迁移拓展的能力。

3.以生为本，面向全体，分层实施，总量适当，难度适中，循序渐进，使各层次学生在作业中都能得到个性发展，体验成功与快乐。

4. 对作业规范、作业完成等提出明确具体的要求，对作业中的难点和疑点进行必要的提示。

（二）加强开发，活化作业布置形式

1.严格精选精练。一要调控难度。根据学生实际能力选取作业题，难易搭配，由易到难，突出典型性、启发性和系统性。二要优化结构。坚持量适质高的原则，控制作业总量，突出重点，灵活增减，合理分配平时学习、复习阶段与课外自主的比例。三要分层实施。既要关注优秀生，也要关注中等生和学困生。

2.形式丰富多样。采取不同手段，通过多种形式，激发学生的作业兴趣。大体形式：随堂作业、拓展延伸作业、探索研究作业、固定作业（课后习题，资料等）。

二、作业批改要求

1.加强检查。要按时收发作业，对拖欠、缺交、马虎、抄袭现象要及时批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补作或重做。

2、加强对作业多次存在问题的学生的引导，积极开展面批和个别辅导，给以耐心的引导和教育，用教师热情的服务感化学生。

3.凡留必批。每门课程布置的书面作业，必须全面批改，坚决杜绝没批即讲，特别要杜绝占用正常课时仅对答案，不批不讲。一要批改正确规范。不得在作业上只批个日期或“阅”；二要精细到位。着重看概念是否清晰，方法是否正确，思路是否合乎逻辑，结论是否科学合理等等。防止误批、漏批现象发生。应用一定符号或文字标注作业中出现的错误或不足，并记录和分析作业中的典型错误和性质，积极寻求解决问题的办法；三要恰当评价。既要肯定优点，也要指出缺点。

4.有改必评。批改和反馈要及时，不可拖拉。讲评要科学，突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因。要正确对待作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度、分析问题的深度，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、作业批改数量（适用于高一、高二年级）

各学科作业批改必须既保质又保量，其作业批改的量为（下限） 

①语文每两周一次大作文，每两周一次60-90分钟的活页练习（间周）

②数学  每周两次30-40分钟的活页练习

③英语  每周一次50-60分钟的活页练习，每周一次小作文

④物理  每周两次20-30分钟的活页练习（理科）

⑤化学、生物   每周一次40-50分钟的活页练习（理科）

⑥政治、历史、地理  每周一次40-50分钟的活页练习 （文科）

作业本的应用：让学生把做错的题重新在作业本上再做一次，用两种颜色的笔做标记，尽可能防止学生再犯类似错误。

四、活页练习要求

活页练习要编写规范，统一打印，有标题、时间、命题人

五、检查要求

1、平常检查归年级负责，年级负责教学的副主任及时进行统计检查。

2、教务科每学期按常规分别在期中和期末各检查一次。

                          许昌二高教务科

2016年9月1日